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培养孩子想象力与感知力

发布日期:2018-10-20 作者: 点击:


 哲学家狄德罗说“没有想象力,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有智慧的人、有理性的生物,也就不成其为人。”

 写了一辈子童话的郑渊洁说“留住孩子的想象力,比留住孩子的好成绩更重要。”

 据了解,教育进展国际评估组织曾对世界21个国家做过调查,调查显示,中国孩子的计算能力世界第一,创造力却倒数第五。在被调查的中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。许多父母都把听话当作判断好孩子的标准,上课专心听讲绝不走神,回家认真写作业一字不差,乱七八糟没用的书一律不看,就连上个兴趣班,凭的也是父母的兴趣和喜好,而孩子,只有顺从的份儿。

 诺贝尔文学奖获得者大江健三郎曾说过,自己的太太从小体弱多病,整日卧床,倍感无聊。这时候,她的母亲就一遍一遍地给她讲故事,正是这些故事激发了太太的想象力,让她得以成为著名的创意插画家。同样,德国大文豪歌德也是听着妈妈的故事长大的。不同的是,妈妈讲故事只讲一半,留下的就让小歌德自己去思考,给故事编造一个结尾。这些思考让歌德对写作产生了浓厚的兴趣,终成一代大家

 我们都知道,孩子成长最主要的并非知识,而是学习能力,而学习能力需要建立在良好的感知、想像、思维逻辑能力基础上。因此,为了孩子们更好的具有想像感知能力,菲凯仕达(北京)科技有限公司在打造“童心视界”幼儿课程的过程中不断参与实践,参观体验幼儿园的各类课程,不断优化课程设计,着重加强对于孩子在学前教育过程中的各项想像感知统合力的培养。

 “童心视界”通过全景课堂的沉浸课堂氛围,通过核心的体系课程,通过生动的场景设计,充分激发孩子的想象力、创造力、角色扮演力与好奇心。在一个个场景的角色里,孩子不停地启动大脑里的「开关」,一遍遍地把自己置身于某个情境中,想象在那个情境里应该怎么说、怎么做,使孩子的想象力越来越丰富。

 如在“童心视界”海底世界绘画课程中,我们不会把海洋动物一些相关知识直接讲给小朋友们,我们会留下给幼儿想想创造的空间,让孩子们动脑去想像各类海洋动物是怎样的,然后通过自己的想像绘画出来进行场景投放,孩子们会创作出自己独一无二的作品。这样不仅培养了幼儿的想象力还锻炼了创造力与语言表达力。

 “童心视界”最后送上一则小故事,也是小编在知乎看到上有人问:孩子的想象力可以有多丰富?

 一位叫柴柴的妈妈这样回答:

 我问儿子,水里怎么会有大树呢?

 儿子说,那是大树的梦。

 我又问,那为什么水里还有蓝天呢?

 儿子说,那是天空的梦。

 于是我问他,那什么是梦呢?

 他笑着回答:梦就是我睡着了,梦见自己变成了一只小蝴蝶。然后睡醒了,就很奇怪,我明明是蝴蝶呀,我怎么变成人了?

 孩子的回答好美啊,在他的世界里,一切皆有可能。想象力需要自由的空间,需要不断的探索,“童心视界”能做的就是尽量减少对孩子的限制,温柔而坚定地给他尽可能多的自由,随他尽情挥洒,任意翱翔。如此,谁又能说,你的孩子不会是下一个郑渊洁、下一个霍金呢?

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