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早教的几个常见误区

发布日期:2017-12-29 作者: 点击:

随着社会的发展与进步,早期教育慢慢进入家长的眼中,也受到了越来越来的关注,但是由于普及率尚未不是很高,很多家长也会在不知不觉中进入一些误区,下面介绍几种常见的误区:

许多年轻父母以书本为标准教养孩子,有的过分认真地执行书本上的要求,认为这样才是科学的。比如书本上说8个月大的宝宝应该会爬,1岁半会串珠子,如果自家宝宝到了相应年龄尚未学会,就异常着急,以为是宝宝的智力发育有问题。再比如有的父母发现自家宝宝1岁前或者更早就可以清楚的叫爸爸、妈妈,认为宝宝发育优秀,过分培养,有时也是无形增加了孩子的负担。其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符,有的可能说话早些,有的可能走路早些,每个宝宝的成长路线都是不同的。

正确的做法:把书本上的内容作为参考,一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时,不要着急,综合考虑宝宝的发展,比如宝宝还不会爬是不是因为穿得多啦,不会说话是不是因为没给宝宝说话的机会。

父母是孩子学习语言的第一任老师,对孩子的语言发展有着至关重要的影响。研究专家发现婴儿听觉的发育关键在于脑内“听觉地图”的形成,大概到1岁左右完成,在此期间,给0岁婴儿输送越多有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉神经元的敏感性。另外,婴儿获得词汇量的多与少,很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。

正确的做法:当给宝宝穿衣服时、当给宝宝喂奶、换尿布时,以及平时的生活中,要和宝宝多说话,告诉他:“妈妈在给你换衣服,凉不凉啊?伸伸胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能的多与宝宝说话,这是发展孩子语言能力必不可少的一个环节。当到了某个阶段,宝宝的语言能力会突然爆发出来,很多话也就都会说了。

孩子是家中的宝,这是很多父母,甚至上一辈人中的一贯想法,也是很普遍的一种观念。有些父母在吃饭时,有好吃的要先给宝宝,更有甚者宝宝爱吃那个,其他人就不能动。这样一来,宝宝在成长过程中,会觉得这样是正确的、应当的,如果哪天父母吃了他爱吃的东西,他就会哭闹。而且在宝宝以后步入其他社群时,例如宝宝与小朋友的交往中,也会以自己为中心,认为只有自己重要,不懂分享,这样实则是对宝宝以后的发展极为不利的。

正确的做法:把宝宝看成是家庭成员之一,并非是有特殊待遇的一个,需要承担与自己身份相符的一些责任。比如吃东西时,每人都有自己的一份,有好吃的东西时,可以让宝宝分给每人一份,让他学会分享。在到了相应的年龄时,可以安排宝宝做一些简单的家务,家长不要全部都揽下来,更不要当着宝宝的面说:“他还小什么都不会”,诸如此类的话。在家务安排上可以让宝宝分发餐具,整理并清扫自己的玩具等等。这样的宝宝更懂得关爱,在家庭中的责任感和归属感能更好的得到体验。

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有时候,父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如,有些父母,总怕宝宝走着会摔倒,会累着,于是喜欢用车推着宝宝或者抱着宝宝。这样一来,宝宝的活动量小,协调能力、大肌肉的锻炼都不够,活动能力就会差;宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具,家人都是包办,会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发送争执时,父母总是挺身而出,为宝宝讨公道,从不问因为什么。这些看似对宝宝的爱,会使宝宝今后的生活能力差,社交能力差,不敢独自面对外面的社会。这也是造就了现在社会中存在的所谓“妈宝”的主要原因,而这种情况不仅仅是存在于父母当中,在长辈中更为普见,很多时候,白天由于宝宝的父母需要外出工作,带孩子的任务就交由长辈,但是长辈对宝宝的溺爱程度很有可能是有过之而无不及。

正确的做法:其实,孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至是稍微还需要有一些冒险,这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。作为父母,就需要放开手,让宝宝自己去“冒险”:吃饭、收玩具、摔倒后自己爬起来,能使宝宝从每一次的“冒险”过程中,学到很多。对于长辈的“过分”呵护,是需要身为父母去跟长辈沟通的,甚至要在长辈面前,让宝宝去尝试,并非要一蹴而就,而是要宝宝自己体验从失败到成功的这个过程。事先可以与长辈商量好,不要帮忙,不用过于担心,更不要在宝宝尝试的过程中说一些消极的话。这样会让长辈明白宝宝是可以自己完成一些家务的,从而不再包办宝宝的一切事务,也会使宝宝更健康、更快乐、更有成就感。

有些父母认为管教宝宝,就要从小做起,让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想看动画片,家长却认为另外的历史故事更有教育意义;宝宝想要去外面玩,妈妈却担心宝宝弄脏衣服。一切都是家长做主,宝宝没有任何可选择的余地,不听话就要挨批评。久而久之,宝宝就会变得畏畏缩缩,心里总是处于被压制的状态,从而局限了宝宝的智力发展,宝宝变得胆小怕事。

正确的做法:假如宝宝提出的要求合理,尽量尊重宝宝的选择,而不要把成人的思维强加给宝宝。家长也可以在宝宝提出要求后,告诉宝宝这样做可能出现的情况,以及需要承担的后果,与宝宝交流商量后,规避一些风险后,让宝宝再去付之行动,并承担相应的结果。

有的家长对宝宝的智力发展和成长期望太高,在教育宝宝的过程中操之过急,不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律,“拔苗助长”往往适得其反,造成宝宝负担过重,难以适应压力而产生消极的心里倾向和行为。比如有的家长让2岁的宝宝学习英语,让3岁的宝宝背唐诗、做数学题,这种类似的方法不值得推广。

正确的做法:对于婴幼儿来说,学就是玩,切勿操之过急。玩皮球锻炼宝宝的眼、手、脚协调能力,玩积木锻炼宝宝的创造力,玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后对知识的学习。

有些父母、幼儿园老师,在宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。心理学家说,这种教宝宝数数的方法,并不科学。

心理学家认为,2~5岁幼儿数字概念的发展,通常是由口头数数开始,然后是点着实物数,接下来孩子能够推算出总数,最后才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

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幼儿掌握初步对数的概念,需要经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教幼儿对数有概念时,要从具体出发,就是要从接触具体的事物开始,从亲自摆弄、接触、看具体事物中,获得有关物体数量方面的感性经验。这种对数量的感性经验越丰富,就越有利于幼儿形成抽象的数字概念。

正确的做法:教宝宝数数时,不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等,从具体的东西开始,慢慢培养宝宝对数字的感性认知。

宝宝想要某个玩具,想吃麦当劳,父母就一定要满足他吗?答案肯定是不一定要满足。无节制地满足孩子的要求,会让宝宝觉得一切太顺利,一切太理所应当。还记得上文提到的要让宝宝觉得自己是家庭中的普通一员,而不是以宝宝为中心的特殊成员吗?所以家长不能无节制的满足宝宝的要求。

正确的做法:宝宝想要某个玩具,可以对他说,假如坚持一周在幼儿园都不哭闹,妈妈就买给你。宝宝想吃麦当劳,想必现在的家长都已经了解大量的油炸食物对幼儿的不利影响,可以告诉他生日的时候,爸爸妈妈带你来这里开个生日party。这样让宝宝有一种期待,有一种追求的期望。但是父母要注意一定要实现自己对宝宝的承诺,不能骗宝宝。另外也不能凡事都以这种奖励的方式解决,文章最后我们会提到有关奖励的处理方式。

2~3岁的宝宝一起玩时,宝宝把别人打了,或者抢了别人的东西,把别的小朋友弄哭了,这时有些父母会挺身而出,替宝宝道歉。这样一来,宝宝认识不到自己的错误,而且也不会觉得这样有什么不对。长大后也不会自己承担责任。

正确的做法:做了错的事情,父母要及时纠正宝宝,因为宝宝不知道哪样是正确的,哪样是错误的,对与错都需要父母指引。就拿打人来说,告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉,让他自己承担后果,这样才能让他记住,明白对于错。再进一步说,父母要看到宝宝行为背后的意愿,因为宝宝不知道该如何社交,宝宝打人或者抢玩具,也许是这件东西对宝宝极具吸引力,亦或者宝宝想跟别人小朋友去交流,然而宝宝自身又不知道如何表达,就会采取最原始、最本能的行为方式,做为父母一定要看出宝宝某个行为背后的意愿,告诉宝宝,这样是不对,如果想跟小朋友交流,可以握握手,并实施正确的行为动作;如果是喜欢这个玩具,那么要跟别的小朋友说,能不能让我玩一下等等。

有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致,因此在孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子,爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火,妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题,还会相互指责,长此以往,孩子会对父母不尊重,并且孩子产生投机心理,谁护着他就找谁。

正确的做法:作为夫妻双方,在教育宝宝上要一致,私下里要多沟通,不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时,即使说的不对,另一方也不要当着宝宝的面指责。

大多数爸爸妈妈都知道,夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道,当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵,也会影响到婴幼儿的思想或情绪。

心理学家在研究中发现,当家庭中父母冲突升级时,8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急,并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子,在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后,会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势大声地说话和争斗,行为举止变得非常粗野。由此可见,父母应尽量避免在任何年龄的孩子面前争吵。

正确的做法:当在宝宝面前时,父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住,索性走出家门,当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。

奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响,使孩子有高度的积极性,可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应,而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看,这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后,就会变得越来越依赖于物质刺激,甚至做一点普通的事也是如此。因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿以精神上的激励。

正确的做法:当宝宝能按时起床,自己穿衣服时,父母要及时表扬,夸他:“你真棒“,或是亲一亲他。上文提到当宝宝有要求时,可以用此物质奖励的方式,但也并是每次宝宝要求时都无限制的用,需掌握适当的度。

父母是宝宝的第一任老师,每个孩子都会从父母身上学到一些好的或者坏的习惯,这个时候,掌握一些早教的知识点就显得尤为重要。


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