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早教中心:宝宝的语言启蒙该如何进行呢?

发布日期:2018-02-26 作者: 点击:


 孩子的早教,语言启蒙始终是最重要的一个环节。婴幼儿的语言教育,从一出生就开始了。在孩子早教的过程中,如何顺应他们语言能力发展的规律?如何在多种语言环境中,做好语言的启蒙?如何权衡母语和外语学习的比重?这些都是我们必须要思考的问题。

 外语启蒙从什么时候开始?

 美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)认为,儿童有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(Language Acqui-sition Device,简称LAD)。它是儿童获取语言的直接渠道,在0~6岁非常活跃,随着年龄增长逐渐弱化,12岁后其作用将日渐消失。

 科学研究表明,两三岁时儿童舌头肌肉尚未成熟定型,是儿童语言发展的重要时期,在语音辨别、语音、词汇吸收等方面具有成年人无法比拟的优势,更便于说出地道标准的外语,因此外语启蒙两三岁的时候就可以开始了。

 孩子接触双语早教好不好?

 近年来,家长对孩子教育的重视程度越来越高,让孩子从小接触双语教学。但是也有不少家长存在质疑,担心双语教学会让宝宝语言混乱。对此,上虞爱乐早教想告诉广大家长朋友们,这担心其实是多余的。这个问题,现在国际上已经非常明确了,不会的。

 研究表明幼儿刚开始同时接触两种语言时会双语混用,这是因为初期孩子对两种语言掌握的词汇都很少,当一种语言不足以表达自己的意愿时,他会自然调用另一种语言的词汇补充。这个问题会随着孩子两种语言词汇量的增加而改善。语序和表达方式的混淆也很常见。同时接触两种语言时,孩子会更早掌握使用频率较高的那一门语言,并将这一语言的表达方式套用到另外的语言上。这是孩子们学习语言的正常过程。

 而且,爱乐早教也并不是在教孩子们英语,而是提供一个英文环境,让孩子们能熟悉、喜欢上这样的环境,在潜移默化中给宝宝打下英语学习的基础,让宝宝将来可以更快更容易掌握英语这一门语言。

 在上虞爱乐早教,老师们并不会专门教孩子们英文单词,而是会带着孩子唱英文歌,听英文故事,做一些跟英语有关系的小游戏,将英语融入到生活的细节中,成为日常的一个环节,这样有利于宝宝对英语的接纳,从而保留一个稳定而持续的外语“输入机制”。

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