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早教课程横行,最该接受教育的是家长

发布日期:2018-03-17 作者: 点击:


 一位在师范院校任教的妈妈告诉记者,她给5岁的儿子报了7个兴趣班,包括数学、书法、美术等。作为教育工作者,她认为这都是孩子必须具备的素质。“不能让孩子输在起跑线上”已经是家长们的共识,打着形形色色“高端大气上档次”理念的早教机构,受到不少家长的追捧。不少家长在一些商家以营利为目的蛊惑下,“起跑线焦虑”日益严重,让不少早教行为呈现盲目、抢跑甚至荒唐的状况。

 5岁的孩子在接受了正常的幼儿园教育之后,还要到数学、书法、美术等7个兴趣班继续学习,我们不能说这位妈妈做得不对,但可以肯定的是,她这样做减少了孩子自由玩耍的时间和陪伴家人朋友的时光,她儿子的童年恐怕不会很快乐。而那些让0-3岁的孩子参加拼音、英语和奥数早教班,或者因为别的孩子认识的字多,会的拼音多,就要给孩子“多报几个班”的家长,笔者想说你们搞错了,听信早教机构的宣传而不去学习科学的教育理论,比起孩子,更该接受教育的是你们。

 事实上,教育学家们普遍认为在儿童的早期教育过程中,应该尊重孩子天性,充分发挥家长的作用。韩国儿童心理学系教授、儿童心理科医生申宜真认为,“早教”并不是越早越好,不恰当的“早教”不但不能开发孩子的大脑,反而有可能导致其大脑的损伤并患上严重的心理障碍。意大利医生和教育家玛丽亚?蒙台梭利认为,父母才是真正的关键——孩子的教育,并不只限于学校一隅,整个社会环境的影响,更是无所不在。德国音乐教育家奥尔夫音乐教育的基本思想原则是以自然的本性为出发点,“即兴”是他音乐教育体系最核心的构成部分。《哈佛教子枕边书》的作者斯托夫人让“伟大始于家庭”的观念深入美国的千家万户,使儿子15岁成为哈佛大学博士的塞德兹也鼓励儿子“像快乐的蝴蝶学习”,并认为“天才是从游戏中产生的”。可见,在孩子们的生活中塞满乱七八糟的课程,并不是科学的教育观。

 笔者曾在某市做过一项调研,该市某大学附属幼儿园中孩子们参加的课外学习班明显低于同一城市另外2所幼儿园。“大学老师”这类家长相比“普通家长”们,明显不怎么热衷于课外学习班。那么,为什么那么多的“普通家长”要花费颇大地让孩子上早教班呢?细细想来恐怕多是如此原因:把孩子当成实现自己人生价值的工具,因为自己飞不过别人,生下孩子就拼命叫孩子飞的“笨鸟先飞”家长;不愿意自己花费时间和精力,把孩子往早教班一塞了事,好去忙工作或玩手机的“撒手掌柜”家长;因为害怕被“别人的孩子”落下而选择从众,迫于外界压力服从大多数,从而减少因自己选择失败带来的愧疚感的“人云亦云”家长。给自家孩子报那么多的培训班恐怕大多源自于家长们的“不自信”“不负责”“不专业”。

 可见,早教课程横行的当下,最该接受更多教育的恐怕不是孩子,而是家长。

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